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     教育是一座城市持续发展的基石，也是幸福指数的民生面孔，寄托着千家万户对美好未来的期盼。

     从“要健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制，不断培养一代又一代社会主义建设者和接班人。”到“要深化教育综合改革，深化科技体制改革，深化人才发展体制机制改革。”党的二十届三中全会擘画了进一步全面深化改革的蓝图，发出了向改革广度和深度进军的号令。

     惟改革者进，唯创新者强。

     多年来，陇南深耕教育领域，认真贯彻落实国家义务教育教学改革，坚决扛起为党育人、为国育才的崇高使命，努力办好人民满意的教育，一幅人才蓬勃生长的美丽画卷，正在陇南大地上徐徐展开。 

     新故相推，日生不滞。改革是教育事业发展的根本动力。

     一直以来，教育资源短缺、布局不合理，优质资源分布不均，教育质量整体不高等问题制约陇南教育事业发展。

     思“破题”之策，寻“解题”之法，行“答题”之道。陇南敢闯敢试，从改革中凝聚共识、创新中不断进步，在高中教育联督联评改革试点上取得突破。

     普通高中办学质量联督联评是教育督导部门对普通高中学校办学质量进行联合督导与评估的一项工作，是通过对学校办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等多方面的全面评估，以此准确把握学校教育教学状况，发现优势与不足，促使学校有针对性地改进，进而推动整体教育质量提升，适应新时代对人才培养的需求。

      立足于此，陇南上下凝心聚力加油干，全力以赴抓落实——近年来，陇南研究制定了《陇南市普通高中学校办学质量联督联评工作实施方案》，率先在武都区开展普通高中办学质量联督联评工作试点，先后对武都区6所普通高中学校和陇南一中开展了办学质量联督联评工作，通过全方位评价各学校的全面工作，推动学校健全完善了教育教学工作评价制度，促进了全市普通高中互学互鉴，引领带动学校共同提升教育教学质量，也为全市深化新时代教育改革积累了成功的经验。

    “普通高中办学质量联督联评工作的开展为我校特色化、多样化的持续发展提供了良好的契机，通过去兄弟学校旁听讲课，参观功能室、社团活动、课程设置，我们看到了自己学校的一些不足，今后将不断探究、学习、借鉴，进一步优化教学模式，提高教学实效，为实现高质量发展不懈努力。”武都区实验中学相关负责人说道。

      一组组数据见证着陇南教育综合改革的成效：2024年首届新高考成绩喜人：本科上线11085人，考入“985院校”484人，其中，考入“c9 1院校”87人，考入清华、北大8人……陇南教育事业展现出蓬勃的生机活力。

     教研创新，赋能教育发展

     前些日子，在与武都区佛崖小学开展的线上联合教研活动中，武都区城关小学曹莹老师和五年级的孩子一起带来群文阅读展示课例《孙悟空的成长》。曹老师以五年级教学目标为抓手，“课内＋课外”，由教材文本引出组文，紧扣单元语文要素，运用灵活多样的教学方式，给足学生读、思、议、写的空间，使学生的思维能力及读写能力都得到了发展。

    “此次线上联合群文阅读教研活动，构建了一个相互交流学习的平台。”佛崖小学老师张宇兵说道，“线上观摩曹莹老师的高效课堂，传播新的教学思想和理念，让我校语文老师受益匪浅。作为农村学校，唯有切实转变教育教学理念，才有改革可言。”

     教而不研则浅，研而不教则空。

     数字化教研创新改革是教育领域顺应时代发展的必然趋势，近年来，我市以国家基础教育课程标准为依据，以智慧教育为核心，以学生为中心，以信息技术为支撑，不断激发一线教师深度参与教研活动的主动性，提升教育教学质量。

    ——努力构建完善的市、县、校三级教研工作体系，推进“互联网 教研”发展，建成并利用陇南市网络教研平台开展特色教研活动，突破时空限制，营造开放、共享、创新的数字化教研新生态。

    ——围绕实施新高考提质量，开展高考改革研讨、新高考培训研讨、高考备考质量分析讲评、高考备考情况视导、同课异构观摩研讨系列教研活动，促进了普通高中教育教学质量快速提升。

    ——围绕义务教育新课程改革，开展新课标线上线下学习培训、课堂教学改革实施情况专家视导、跨县区同课异构交流等专题教研活动，推动国家课程方案和课程标准有效落实，促进了义务教育教学水平。

    ——大力推进教研机构标准化建设，建立教研员准入、交流轮岗和退出机制，配齐配强教研员，健全教研员帮教基层学校制度和全员培训制度。

     一项项政策、一个个夯基固本的行动，为我市持续提升教研效率、丰富教研资源，推动教育公平打下了坚实的基础。

     齐头并进，拓宽教育路径

    “5、4、3、2、1，揭牌！”

     7月13日，陇南师范学院揭牌成立，标志着具有87年办学历史、21年专科办学经验的陇南师范高等专科学校正式步入了普通本科院校行列，成为我市第一所拥有本科资质教学的高等院校。

    “我们将坚持‘地方性、应用型’办学定位，立足实际、强化特色、服务需求，主动对接国家战略和区域需求，集中力量办好首批本科专业，分批设立小学和幼儿园课程全覆盖的师范专业群，在‘师范强教’和新文科建设等方面创新示范；并逐步增设学科交叉融合的商旅类、轻工类、农林类和矿业类等专业群，切实增强学科专业体系与地方产业发展的匹配度和支持度。”陇南师范学院相关负责人介绍。

     在教育改革的浪潮中，中考分流政策也是社会关注的焦点。这一政策的实施，旨在引导学生在初中毕业后，根据自身的兴趣、能力和未来职业规划，选择适合自己的教育路径，一部分进入普通高中，为接受高等教育做准备；另一部分则进入职业教育，培养实用型技能人才。

      一直以来，我市将职业教育视作一块 “重头戏”来精心雕琢：紧抓全省推进“技能甘肃”建设机遇，制定出台了落实“技能甘肃”建设任务的若干措施及年度工作任务清单，九县区成立了县级职教中心，礼县职专、康县职专、徽县职专和徽县一中的职普融通试点工作顺利推进，礼县职专优质校建设进入了省上专家现场中期绩效评估阶段，全市职业学校办学条件达标工程顺利推进。

      措施掷地有声，成绩亮眼喜人。

     就西和职专而言，仅2023年，西和职专作品“中餐服务技能”在全国职业院校技能大赛教学能力比赛中荣获中职组全国三等奖，实现了国家级奖项的突破；参加教育部第五届中华经典诵写讲大赛“笔墨中国”汉字书写大赛，荣获软笔教师组一等奖；参加全省职业院校教学能力大赛，28名参赛选手全部获奖……

     教育改革是理念的更新，是方法的创新，是制度的完善，它犹如一阵强劲的春风，吹拂着陇南大地。置身于陇南各类学校，耳畔是琅琅书声，眼前是朝气蓬勃的青春面庞，教育之花正绽放着更加绚烂的光彩。